資源教室方案，國內向以資源教室稱之，近年則定名為資源班（以下簡稱資源班），是介於普通班與特殊班之間的特殊教育服務型態，服務對象以輕度障礙學生及資賦優異學生為主。資源班在台灣地區開辦已有相當時日，早年以啟聰資源班、資優資源班居多，後又陸續設立語言障礙資源班、學習障礙資源班，但班級數增加緩慢，設立學校亦不普及。近年來，由於受到「回歸主流」、「最少限制環境」等理念的影響，有越來越多的父母將其輕'中度身心障礙子女安置在普通班，對資源班的需求因而相對提高，增設資源班的呼聲日益上升，資源班的設立始如雨後春筍般的驟增。

　　資源班主要是為就讀普通班而在學習上、適應上有明顯困難而需要特殊教育服務的學生而設置。資源班教師同時為就讀普通班的特殊學生與普通班教師提供必要的服務與諮詢。特殊學生學籍設在普通班，主要學習地點也在普通班，只有部份時間到資源班接受資源教師的指導．資源班具有相當彈性的服務模式，不但能提供有特殊需求學生的個別化服務，又能提供與普通班學生最大可能的共同學習與互動、交流的機會，且能降低標記作用，因此可說是目前隔離最少又能自特殊教育中獲益的一種方式。